七言诗

                                    于公谨

                          春日沉醉花将眠，

                          昨日星辰道清闲。

                          江河日落斑斓好，

                          满月红霞渡万帆。

随笔

             学英语

                    于公谨

    这几天，为孩子学习英语的事情，心中有些烦恼，也有些想法，更多的是不理解。

    英语学习，是中国的每一个孩子都要学习的，而且是将来高考也要作为一个主要学科的；可是，具体的用处是什么？我的意思是说，孩子学习英语的用处是什么？

    在过去，我们国家为了改革开放，所以才注重学习英语，才把英语作为一门主要学科的，目的很有可能就是为了能够和国际接轨，为了我们国家的发展，是有必要这么做的。但是，现在我们国家的发展，提倡的是“一带一路”，因此我觉得更应该是推广汉语，让别的国家使用汉语，而不是英语，让他们直接用汉语和我们交流。从这一点上来说，我们国家，应该有着大国的自信。当然，这是我的一家之言。从这一点上来说，英语首先应该是进行弱化，而我们的汉语，在整个世界上，应该是逐步加强。这不应该停留在口头上，而应该是付诸于行动。

    刚刚改革开放的时候，我们国家因为建设环境的需要，所以必须是掌握英语。当时的英语教育，是无可厚非的。但是，更应该明白一点的是，在中国的当时，并没有多少人可以真正地用到英语，即使是找工作，还是需要汉语，更不要说生活日常了。即使英语学得再好，也不可能让每一个人都会出国留学的；如果是英国或者是美国，或许使用英语还可以。但是，在中国，是不可能经常用到英语的。还有，即使是欧美国家的，也很少是在日常中使用英语的，比如德国，他们使用的还是德语，而不是英语。从这一点上来看，英语远没有那么重要。

    好吧，也许是我的见识浅薄，可能意识不到英语真正的用处，那么就撇开这一点不谈，就说说教师教学生学习英语吧。

    孩子很小就学习英语，这本身并不是什么问题，因为孩子就像是一张白纸，让大人来绘画。可以说，大人画出什么样，他们就会变成什么样。

     我看过小学生的英语书，说实在话，课本里面的内容都是很简单，也是小孩子比较容易接受的。可是，学校老师教英语的时候，学生很多都产生了逆反心理，很多学生都厌学，都不喜欢学。这里面的原因，并没有多难，而是很简单的，因为这些老师的教学方法不对。他们想的是，孩子必须学会，而且必须记住内容；还是必须记住英语单词的意义。这就增加了困难的。教材的编写，我觉得绝大部分是让孩子们寓教于乐，而不是填鸭式的灌输。可是，具体执行的时候，就完全变了味道。

    说实话，我不知道这些老师是怎么想的；还有，家长是怎么想的。为了这件事情，我和妻子没有少争论过，但是，我不想家宅不宁，所以就做出了让步；可是，还是觉得完全没有必要，很多的老师，都是在揠苗助长，而不是教学。

    孩子是很容易接受的时候，却要灌输，结果只能是适得其反而已。

    其实，道理很简单的，因为我们也是从小孩子过来的；小孩子学习汉语的时候，是有着环境基础的；还有，最为重要的一点是，小孩子很有可能并不知道哪一个汉语词汇的具体意义，在成长的过程中，自然而然就接受了。比如说，一个四五岁的孩子，并不可能会知道爸爸的真正含义，也很有可能会随随便便地喊着任何一个人的叫“爸爸”，十来岁的孩子就不可能会做到这一点的，不可能会随随便便地喊着别人叫“爸爸”。这是成长的结果，也就说，孩子在成长过程中，很多事情就会自然而然地明白了。

    英语也不例外。让孩子学习英语，并不是让他们懂，也不是让他们记住每一个单词的意义，而是要让他们会说，会熟练对话；孩子的好奇心，这个时候是很容易引导的；如果是让他们记住单词，或者是意义，他们就和感觉到困难，很有可能就和记不住，也很有可能会接受不了。最后的结果是，很多孩子都不可能会愿意学习英语。还有，英语如果是掌握了，很容易的，就是会读就几乎会写；当然，有极个别的例外，只是很少。但是，这个时候，教孩子怎么把英语单词发音，这不是在为难孩子吗？

    在这个阶段学习英语，孩子只要在下课之后开始对话，相互之间用英语对话，熟练对话，孩子会不愿意学习？他们会觉得是游戏，是很容易掌握的。这个时候，英语就不可能会成为孩子的难题的。

    所以，孩子不愿意学习英语，并不是孩子的问题，而是教育的方法不对。