第二章  《授业解惑二三事》

2

第一次汉语角活动

在国内，我总听说有英语角活动，但却从没有勇气去参加。今天我自己主持了汉语角活动，对这种在学习语言过程中非常有针对性的应用模式有所了解了，才后悔当初为什么没有勇敢地去尝试一下。

参加今天汉语角的有六个学生，其中三个是亚裔，两个是纯美国本土白人，还有一个是牙买加裔黑色皮肤的女孩。

那三个亚裔中的两个是华裔，其中一个是从香港移民来的女生，所以在家里会说粤语；另一个是在美国出生的男生，爸爸来自台湾，妈妈来自香港，在家里也学过粤语。第三个亚裔，是移民自韩国的女生，因为对中国和韩国文化很感兴趣，所以选择了学习汉语。

牙买加裔的学生是个很漂亮的黑人女孩，牙齿很白，汉语发音很好。纯美国本土的那两个男生长得都不错，可是汉语表达能力都不是太好。

Z教授也参加了今天的汉语角活动，我们之所以把汉语角活动时间由周三改为周四，就是因为Z教授的学生今天才有时间参加，所以今天来的学生差不多都是Z教授的学生。

由于是第一次活动，所以我们的谈话从自我介绍开始。而通过他们的介绍，我了解到了以上信息。

自我介绍之后，我努力寻找能够打开僵局的话题，例如，你们觉得什么是最能够代表中国文化的？你最喜欢中国的什么？

他们的回答是多种多样的，但基本上都能表达出自己的看法。后来我告诉他们，如果他们想了解我的情况，可以直接问我，即使问年龄也可以。大家听完之后都笑了起来，但从始至终都没有人尝试过这个问题。

我们由这个比较私人话题引出了饮食问题。Z教授问他们早饭都吃了什么。结果他们回答吃什么的都有，由此反映出了美国差异巨大的饮食文化和习惯。

美国本土的两个男生给我印象最深。他们早上吃的都是冰凉的。一个早上吃面包，喝凉牛奶，配草莓；一个吃蔬菜沙拉，鸡蛋，喝冰水。华裔的两位，男生早饭吃了甜点；女生只吃了麦片。韩裔的女生受爸爸影响，说她早饭常常吃米饭。牙买加裔的女生说自己早上一般喝茶，吃的东西则很随意，不太固定。而Z教授的吃法是欧式的，他今天早上喝了印度红茶，吃了面包，还在面包上抹着果酱和黄油，因为他是瑞士人，一直保持着一些欧式的饮食习惯。

我对罗格斯大学的教学时间安排一直很感兴趣，所以，当他们提不出问题的时候，我问他们对学校的时间安排有什么看法。因为是与他们自己相关的话题，所以他们的回答都不错，内容详实，逻辑清晰，几乎没有语法错误，用词也比较准确，符合语境需要。

总体来说，他们对学校的时间安排是赞成的，因为他们可以自己根据自己的需要来选择不同时间段的课程。比如有人晚上三点睡觉，下午一点起床，他可以根据自己的这种生活习惯选择下午或晚上的课程，很自由，很方便。

但是这样自由选择也会产生一种不太好的结果，那就是几乎所有的学生都有不愿意上早上的课，不愿上周五的课。由此便造成了某些时间段的课程选课人数众多，课堂拥挤的局面，有时还会引发一些其他问题。

Z教授说很多老师喜欢上下午的课，而他喜欢上午九点至十一点的课。他说课程安排都是由各系决定的。为了缓解上述矛盾，鼓励学生早上起床上课，系里把早上八点的课都排成了必修课。也就是说，如果想要顺利毕业，你总得有一大早起床赶早上课的时候。

我们又谈了一些其他的问题，一个小时的时间很快就过去了。我留下了他们的姓名，Z教授让他们留下了电子邮件地址。

汉语角结束后，我怀着异常愉快的心情回到了办公室。我总是这样，只要上课就很投入，很兴奋。然而领导给我说了一件事却让我很受打击。她告诉我有两个学生（他们是夫妇）因为工作调动关系不能来上课了。 

         2009年10月23日